Evaluación por estándares: SPES-Murcia se reúne con la Dirección General de Calidad Educativa y Formación Profesional

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Andrés Nieto (derecha), secretario de SPES-Murcia, junto a Fernando Mateo, Director General de Calidad Educativa y Formación Profesional

Este lunes 30 de noviembre, a las 18.00, el sindicato SPES-Murcia fue convocado por don Fernando Mateo Asensio, Director General de Calidad Educativa y Formación Profesional, con motivo de recabar las opiniones de los profesores acerca del proceso de implantación de la evaluación LOMCE, que está generando un buen número de críticas entre los docentes de enseñanza secundaria de la Región.
Se da la circunstancia de que hacía unos días que SPES-Murcia, haciéndose eco de ese malestar y queriendo contribuir a denunciar el tremendo disparate y despropósito que supone la forma en la que se está llevando a cabo la implantanción del nuevo modelo de evaluación en enseñanza secundaria en la Región de Murcia, se sumó gustosamente a la campaña de denuncia que había iniciado el profesor Antonio Jose Cano López desde la plataforma cívica www.change.org, dándole visibilidad en la propia web del sindicato. Esta campaña, en menos de una semana, había conseguido miles de apoyos y un gran número de opiniones críticas muy sensatas y razonables contra dicho nuevo “monstruo pedagógico”, provinientes en gran parte del profesorado de la Región, entre cuyos miembros el mensaje pidiendo apoyo para la campaña corrió como la espuma.
Muy amablemente recibidos por el propio Director General, don Fernando Mateo Asensio, SPES-Murcia ha transmitido directamente las principales quejas de los compañeros acerca del nuevo sistema de evaluación y ha hecho entrega del documento “Evaluación por estándares en la CARM: misión imposible“, en el que se recogen algunos de los aspectos más controvertidos de la misma tales como: su arbitrariedad, su excesivo énfasis en un tipo de evaluación inoperativa, una burocratización rampante e inútil, la poca formación y la gran desinformación con la que se está llevando a cabo o la abusiva carga de trabajo que supone para los profesores, entre otras. SPES-Murcia propuso que se suspendiera la evaluación de estándares tal y como está planteada para este curso en la enseñanza secundaria y que, en todo caso, se haga recaer el peso de la evaluación no tanto en los estándares cuanto en los propios criterios de evaluación ya que: 1)los estándares, en el fondo, no son más que especificaciones de los propios criterios y 2)los estándares están para facilitar la uniformidad de los instrumentos de evaluación, no para ser calificados uno a uno, lo cual constituye un auténtico disparate.
El Director General (que es profesor funcionario de carrera de enseñanza secundaria), don Fernando Mateo Asensio, recogió estas opiniones desde una notable sensibilidad, una actitud muy constructiva y un deseo sincero de querer conocer lo que los profesores realmente opinan que puede mejorar el proceso de evaluación, comprometiéndose a tomar nota del sentir general de cara a futuras actuaciones.

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Los exámenes del ‘ranking’ serán corregidos por profesores externos

Fuente: laverdad.es

«Los exámenes de diagnóstico, que desde el curso pasado son públicos y permiten elaborar un ‘ranking’ de colegios e institutos de acuerdo a sus calificaciones medias, serán corregidos este año por profesores externos. De esta manera, se trata de evitar que padres o profesores puedan poner en duda la limpieza del proceso, como ocurrió el pasado año en algunos casos. Las pruebas de diagnóstico, que realizan todos los años los cerca de 37.000 alumnos de cuarto curso de Primaria y segundo de Secundaria de la Región, fueron corregidas el pasado curso, como se ha hecho siempre, por los profesores del propio centro, a través de una aplicación informática. Ese sistema generó las suspicacias de algunos colegios y asociaciones de padres, que llegaron a cuestionar el rigor del proceso y a poner en cuarentena los resultados.

Para evitar que se puedan poner en duda de nuevo, la Consejería de Educación ha decidido modificar la orden que regula la evaluación para que sean profesores de otros colegios e institutos quienes corrijan y validen los exámenes. Así, cada centro aportará un docente por cada grupo para crear una ‘bolsa’ de profesores que serán repartidos aleatoriamente por colegios ajenos y el día del examen se desplazarán en comisión de servicios al centro asignado. En cualquier caso, la directora general de Calidad Educativa insistió ayer en que a la Administración no le cabe ninguna duda sobre la corrección de las pruebas el pasado año. «Tenemos la tranquilidad de que se hizo bien, pero si el sistema puede mejorar, se mejora con las aportaciones que nos han planteado», dijo ayer Begoña Iniesta.

Educación mantendrá sin embargo la corrección del Índice Socioeconómico y Cultural (ISEC), que también fue cuestionada el año pasado, cuando por primera vez la media de cada colegio e instituto de la Región se hizo pública. Ese índice mide si las condiciones que rodean al estudiante en su día a día escolar son las más ventajosas para su formación o, por el contrario, el entorno no es favorable para el estudio, y se barema con las respuestas a los cuestionarios que realizan familias y directores de los centros. Para la Administración, la aplicación del corrector es básica para que las pruebas puedan hacerse públicas, ya que así lo exigen la legislación europea.

Las pruebas de diagnóstico se centraron el curso pasado en la evaluación del área de comprensión lingüística en Castellano e Inglés. Este año medirán la competencia de los estudiantes de cuarto de Primaria y segundo de Secundaria en Matemáticas. Los exámenes, que se celebran en todos los colegios e institutos de la Región, públicos, privados y concertados -salvo que sigan un programa de estudios extranjero, como es el caso del Liceo Francés o El Limonar- se realizarán en mayo.»

Sobre un error detectado en las listas de los resultados de las evaluaciones de diagnóstico de Secundaria

El pasado lunes día 17 el Sindicato de profesores de enseñanza secundaria SPES-Murcia difundió, en una nota de prensa, los resultados de la evaluación de diagnóstico del curso pasado, correspondientes a los centros educativos de nuestra región, en el nivel de 2º de la E.S.O. y en las asignaturas de Lengua e Inglés.

Lamentablemente, en las listas elaboradas y facilitadas por nosotros no aparecía el Centro de Estudios CEI, que obtenía buenos resultados en las dos materias citadas. En efecto, en Lengua debían haber aparecido en el puesto 28 de la región, con puntuación de 566 (el décimo cuarto de Murcia capital) y en Inglés en el puesto 18, con puntuación de 569 (el sexto de Murcia capital).

Sentimos las molestias y el posible perjuicio que con ello se haya podido ocasionar, totalmente ajeno a nuestra voluntad, y creemos de justicia que se difunda esta nota informativa. El error fue subsanado lo antes posible, desde el mismo momento en que tuvimos conocimiento del mismo, y procedimos a la rectificación de las dos citadas listas, en realidad listas dobles, por puntuación y por municipios. Dichas listas pueden consultarse, ya corregidas, en nuestra página web: spesmurcia.com y, evidentemente, sustituyen, con esa inclusión debida, a las que han podido ser difundidas antes de cualquier modo.

Francisco Martínez Albarracín

Presidente del Sindicato de Profesores de Secundaria SPES-Murcia

Publicación del listado ordenado de los resultados de la evaluación de diagnóstico de centros de Secundaria

Al final del curso pasado la Consejería liberó los resultados de la Evaluación de diagnóstico de los centros de la Región de Murcia. Inmediatamente la prensa elaboró un listado con sólo algunos de los centros de Primaria de varias ciudades de la Región. Hasta hoy nadie ha caído en que la Secundaria también forma parte del sistema educativo. Esta es una muestra, una más, del abandono en que se encuentran los centros de Secundaria por parte de los sindicatos y la administración.
SPES, Sindicato de profesores de Enseñanza secundaria, cuyo interés se centra en la Secundaria ha elaborado el listado ordenado de los IES y centros concertados que imparten ESO. Puede consultarse en la web del sindicato:
https://spesmurcia.com/
Por otra parte, si bien la Consejería ha liberado esos datos, nos parece que es necesaria una revisión a fondo tanto el procedimiento de confección y corrección de las pruebas, cuyo protagonismo corresponde por derecho propio a profesores especialistas, como del modo de proporcionar los resultados (además del índice Isec echamos en falta las calificaciones reales de los alumnos, fijar en 500 la media de la Región impide tener una visión intuitiva del nivel de conocimiento de los alumnos así como percibir la evolución de la Región y de los respectivos centros ya que la media siempre será 500 aunque responda a distinto nivel de conocimientos…). Percibimos, en definitiva, deficiencias a cuya solución pensamos que los profesores de Secundaria pueden y deben contribuir.

Proyecto de Real Decreto de Especialidades

confusion-business-intelligenceLa federación SPES (Sindicatos de Profesores de Enseñanza Secundaria) ha publicado en su web el texto del proyecto de Real Decreto de Especialidades que diera a conocer el diario “El Mundo” el pasado 6 de noviembre. El título del proyecto es el siguiente:

« REAL DECRETO XXXX/2014, de xx de noviembre, por el que se establecen las especialidades de los cuerpos docentes de enseñanza secundaria, se regulan las condiciones de formación inicial del profesorado de los centros privados para ejercer la docencia en las enseñanzas de Educación Secundaria Obligatoria y de Bachillerato, y se definen las condiciones de formación para el ejercicio de la docencia en la Educación Secundaria Obligatoria, el Bachillerato, la Formación Profesional y las Enseñanzas de Idiomas.»

Descargar texto completo del proyecto (pdf).

Rueda de prensa de presentación de SPES-Murcia

El pasado jueves 23 de octubre del 2014 SPES-Murcia convocó una rueda de prensa para presentar a los medios el programa y el proyecto del nuevo sindicatos de profesores de enseñanza secundaria. La rueda fue ofrecida por el presidente de SPES-Murcia, don Francisco Martínez Albarracín y por don Xavier Massó, presidente de la federación nacional SPES, que agrupa distintos sindicatos de idéntico espíritu ya asentados en diversas regiones de la geografía nacional.

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