La tarima vacía, por Javier Orrico

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Prólogo de Gregorio Salvador.

La tarima vacía es el relato de una calamidad: la aniquilación de la enseñanza pública en España llevada a cabo por las leyes educativas de los últimos treinta años; con ellas, se ha demolido el proyecto ilustrado que ofrecía a las clases más humildes su única posibilidad de promoción social y personal.

A lo largo de sus páginas se abordan cuestiones candentes como las reválidas, la inmersión lingüística y la disgregación del sistema educativo español; los nuevos estándares y rúbricas, un sistema de evaluación enloquecido; la relación entre ins­trucción, cultura y valores; la necesidad de estudiar a nuestros clásicos; la engañosa fascinación por las nuevas tecnologías, o la muerte del mérito como razón última de cuanto nos pasa. Y, sobre todo, la extinción de la profesión docente, despojada de su autoridad intelectual por la burocracia y por el comisariado político-pedagógico.

La obra supone la culminación de lo que su autor, Javier Orrico, comenzó hace diez años con La enseñanza destruida (Madrid, 2005), libro pionero y crítico que obtuvo una enorme repercusión en el mundo educativo y político español.

La tarima vacía es lectura imprescindible para conocer lo que ha pasado y lo que pasa en la educación española. Nace con la vocación de intervenir en el debate abierto sobre las carencias de nuestro sistema educativo. Por ello no es, ni podría serlo, un libro tibio, pues sólo con una escritura radical se puede aspirar a remover las aguas estancadas.

Reseña escrita por José Aguilar Jurado en libertaddigital.es: “La tarima vacía”

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La conjura de los ignorantes. De cómo los pedagogos han destruido la enseñanza, de Ricardo Moreno Castillo

conjuraignoranteslibroPrólogo de Arcadi Espada

Desde la reforma educativa del año 1990 los niveles de conocimiento de los alumnos caen en picado y el mal comportamiento en las aulas sube como la espuma. Entre los entusiastas de la reforma hay quienes niegan los hechos. Otros los reconocen, pero los atribuyen a causas externas: cambios sociales, presencia de inmigrantes y a lo reacios que son los profesores a las novedades.
Este nuevo libro se centra en el lenguaje y las ideas huecas que dominan nuestro sistema educativo y deja claro que la educación en España no está como está por ninguna casualidad, sino porque es víctima de una conjura de ignorantes.”

Entrevista realizada por EuropaPress con motivo de la aparición de esta publicación:

“El tiro de gracia de la educación española se la dio la LOGSE”

Contra la nueva educación, de Alberto Royo

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Prólogo de Antonio Muñoz Molina.

El libro es una crítica razonada a una pedagogía oficial que desprecia el conocimiento y la cultura y apuesta, en opinión del autor, por la felicidad ignorante y la empleabilidad de ocasión. Examina de forma mordaz los principales dogmas pedagógicos posmodernos, elaborando una defensa de la instrucción pública como motor de una sociedad avanzada, idealmente meritocrática y con una sólida base ética que ampare el derecho de todos al ascenso social. Desde su condición de músico, profesor y ciudadano, Alberto Royo se muestra decidido a presentar batalla, consciente de que sus planteamientos no discurren con viento a favor sino que suponen, hoy, casi un acto subversivo, una provocación.

Entrevista realizada al autor con ocasión de la publicación del libro en El Mundo:

“A la escuela se va a aprender, no a buscar la felicidad”

Quince cartas sobre la educación desde Singapur. Reflexiones desde la perspectiva estadounidense

quincecartasPor E.B. O’Donnell Fernando M. Reimers

La línea educativa de Singapur tiene seis puntos clave: seleccionar y atraer a los educadores de mayor calidad; proporcionarles paquetes de compensaciones y salarios competitivos; profesionalización de la docencia; el desarrollo del liderazgo escolar; coherencia sistémica, y un énfasis en aprender siempre de otros sistemas. En quince ensayos se explica la concepción y el funcionamiento del sistema educativo en Singapur; un sistema que ha llevado al país a obtener excelentes calificaciones mundiales en ese rubro.

Referencia al libro aparecida en La Opinión de Murcia escrita por el profesor Manuel Ballester:

“Singapur o cómo triunfar sin tener ni idea”

Los límites de la educación

Por Mercedes Ruiz Paz

«Comienza Mercedes Ruiz Paz este libro hablándonos de los poco escrupulosos métodos utilizados por los pedagogos para convencer a la sociedad de su profunda sabiduría científica, de la pretenciosa y perversa jerga con que disfrazan su ecuménica ignorancia y la vaciedad de sus propuestas, y de las funestas consecuencias que esas propuestas y esa jerga han producido entre padres, maestros y profesores: el enaltecimiento del niño hasta extremos absurdos, el sentimiento de culpa en padres y maestros ante cualquier intento de poner límites a los infantes, el subdesarrollo emocional de los alumnos y la infantilización general de la sociedad serían algunos de ellos.

Pasa después la autora a analizar el caos escolar fruto del triunfo de la pedagogía postmoderna: la caída de los niveles académicos hasta extremos vergonzosos, la burocratización absurda e inoperante, la sumisión acrítica de maestros y profesores a la nueva dictadura pedagógica y a la perversa neolengua que la acompaña estarían en la base de ese caos.

Para concluir, tras un breve y certero análisis de los vocablos “motivación”, “autoestima” y “transversalidad”, tan gratos a la pedagogía oficial, la autora propone la vuelta a una pedagogía de los contenidos como única solución posible a la actual catástrofe educativa de nuestro país.»

(Reseña tomada de APIA)

 

La educación en peligro

Por Inger Enkvist

«Los cambios introducidos en la educación han sido adoptados en nombre de la democracia, pero ¿quiso alguna vez la población que sucediera lo que ha sucedido en nuestras escuelas e institutos? ¿Entendieron los propios políticos lo que decidieron? ¿Buscaban los autores de las reformas el resultado que ahora vemos? Ampliar el punto de vista es imprescindible para comprender el fenómeno: no solo en España la escuela se ha convertido en una zona de crisis, sino en el conjunto de los países de occidente, comenzando por Suecia, cuyo sistema escolar venía siendo tradicionalmente motivo de orgullo de su sociedad y modelo de los demás. El estudio comparado de todos ellos, mirando de cerca las modas pedagógicas actuales, intenta contestar a estas preguntas.» (tomado de aquí)

La enseñanza destruida

Por Javier Orrico, prólogo de Francisco Rodríguez Adrados

«El profesor y periodista Javier Orrico en su libro La enseñanza destruida, plantea una radical, polémica y apasionada enmienda a la totalidad, un ataque frontal contra los responsables de haber dañado (en su opinión, de forma casi irreparable) el sistema educativo español, de inutilizar para el futuro a un par de generaciones de jóvenes y de sembrar la frustración, el desánimo y la apatía entre sus profesores.» (seguir leyendo)